感受教育信息化，展望教育新方式

随着科学水平的发展，计算机、手机等各类电子产品已经进入千家万户，各类软件、APP的出现，我们无时无刻不在享受信息化带来的便利。然而，人的需求是在不断增长的，社会需要适应信息化社会的人才，在培养这批人才的过程中，信息化设施也融入了教学科研中。于是，教育信息化应运而生。

此次实践活动历时三天，参与者选择了三个不同的地点，分别是合肥师范附小、合肥市第一中学和科大讯飞。谈起教育，我们必定要走进学校，而不从阶段的学生接触到的教育模式是不同的，因此，我们选择了两所相差较大的学校，以便更全面地了解到教育信息化在安徽合肥的发展程度。而科大讯飞是专业从事智能语音及语言技术研究、软件及芯片产品开发、语音信息服务及电子政务系统集成的集团，他们为教育信息化建设提供设备，进入科大讯飞调研也算是追根溯源。

实践第一天，信息校园调查小组去往了合肥师范附小。合肥师范附小建校于1937年，是一所饱经风雨的老校，而这所老校更在教育信息化建成中大放光彩。我们看到，多媒体设备被广泛应用于课堂授课，同时学生的课外活动也因众多信息化设备变得丰富多彩，然而，我们的附小之行并不止步于此，该校的选课系统是最为人称道的。合肥师范附小的选课可以说是真正意义上的选课，以学生对该课程的喜爱程度、了解程度、适合程度为依据，合理分配课程。

在信息技术为教学带来不断变革的今天，合肥师范附小选择使用选修课程平台来实现网上自主选课的方式。在选课平台上会有教师简介、课程的简介，课程图片，更大程度上了解各个课程；平台上还会有介绍课程的视频，学生可以通过观看了解课程的相关知识，提高他们的基础掌握能力；与视频相对应的就是阅读模块，在这一模块内，会有老师向学生推荐的一些读物，对于想要深入了解课程的同学是非常有帮助的。平台上面还会有习题这一模块，主要是选课老师出一些与课程相应的题目，通过学生答题分数来选择自己的学生。最终系统通过答题的正确率、对课程浏览的时间，以及最感兴趣的金币投放的多少自动生成最适合的课程。这样的方式更加科学合理，也让学生的自主选课的意识更加强烈。

实践第二日，信息校园调查小组成员想要了解信息化在学习压力繁重的中学的应用情况，于是我们来到了合肥市第一中学。合肥市第一中学建校于1902年，由李鸿章之子李经方创办，现在是安徽数一数二的名校。每年六月，合肥一中都会送几十名优秀学子进入清华、北大，百千名学生前往“985”、“211”工程大学深造。那么，在这所历史悠久、卧虎藏龙的高中，信息化又会以怎样的形式存在呢？

组员们表明来意后，合肥一中副校长方小培热情地接待了我们，并向我们介绍了合肥一中的智慧学院。合肥一中自2015年-2017年先后进行三期智慧校园建设：第一期建设主要完成网站信息与资源的迁移到新网站和数据库中，并新建基础数据服务平台、智慧校园学习平台、综合教学管理平台、教学辅助平台、综合办公平台，最后建成一个网络化、数字化、虚拟化的较新型教育、学习、管理平台；第二期建设项目主要是在第一期的基础上，实现校园办公区、教学区的无线网络覆盖，建设校园一卡通系统，并继续建设智慧课堂试点班级，大大加快合肥一中智慧校园建设进程；第三期建设项目主要完善校园无线网络环境与校园一卡通系统建设，对数据中心机房进行改造升级以便建设智慧校园相关管理平台。合肥一中智慧校园的整体思路是：以“数据、服务、决策”三大中心为核心建设思路：搭建学校统一的基础数据平台，建设高质量的数据中心；建设以业务为主线完整的生命周期管理平台，打造师生信息服务中心；支撑学校发展战略，提升信息化决策能力，建立校情展示和决策分析平台。以教师、学生以及学习载体三者之间的互动为主要方式，利用大数据、云计算、智能交互等手段，构建覆盖教师备课、授课和学生个性化学习等不同场景的互动教学模式，并基于动态学习大数据分析，实现教学内容优质化、资源推送智能化、交流互动立体化、评价反馈及时化，显著提升课堂学习效率，构建合肥一中教育信息化发展的“智慧教育”特色。

了解了合肥一中智慧学院的大致情况，我们走进教室，深入了解教育信息化在各个班级的情况。我们有幸聆听了合肥一中优秀青年教师李晋凯老师的一堂课，课上老师娴熟地操纵智慧课堂教师端，在必要的时候发送关键材料、传送例题，同学们也能熟练使用智慧课堂学生端，收取材料，回答问题。在学生回答完问题后，教师端会显示出学生的作答情况，例如，已答题学生数、题目正确率、出现错误频率较高的干扰项等。提高师生交流频率和上课效率，为学情分析、教学任务的调整提供有效的材料依据。课后，我们采访了该班级几位同学，他们纷纷表示，智慧课堂为学生免费提供书本，让书包变轻，同时提高课堂效率，便利了同学们收集错题，对高中学习又极大的帮助。

实践第三天信息校园调查小组前往了科大讯飞股份有限公司，希望对教育信息化的软件基础追根溯源。科大讯飞教育产业方向拥有面向教学、考试、评价、学习众多领域的教育信息化产品，同时能够提供区域信息化整体解决方案。

通过此次调研，我们可以初步得出结论：合肥目前的教育信息化水平已有较大提高，不论是从软件的合理开发程度或是学校对软件的使用程度，合肥的教育信息化水平将稳步提高。但是，在发展的初级阶段仍然有许多不足，例如：目前市面上出现的众多学习APP应试性较强，不能达到激发学生学习乐趣的目的；2018年我省将全面推进新高考，但部分县区及高中学校面向新高考改革的信息化配套建设准备不够充分。但是，我们坚信，在各方的努力下，我省可以加快教育信息化进程，完善教育信息化建设，让教育大省也成为教育强省，让更多学生受益于教育信息化。